Если говорить о причинах нарушений в развитии самостоятельности ребенка, в его способности принимать решения, то они могут возникнуть или на почве запретов на решения ребенка, или, напротив, вследствие подмены собственных желаний родителей на желания ребенка.

В первом случае можно привести пример, когда на праздник в детском саду мальчик очень хотел иметь костюм волка, а родители ему опять приготовили костюм зайца. Во втором – дочка настаивает, чтобы папа и мама кушали ту же еду, что и она, а они, в силу разных причин, соглашаются, предпочитают не высказывать собственного мнения.

На помощь в сложившейся ситуации может прийти психолог. Не имея возможности вмешиваться в домашнюю жизнь малыша, он имеет возможность воздействия на другую, не менее важную часть его жизни – на его игру. Понимание индивидуального мира ребенка и принятие его формирующейся способности делать осознанный самостоятельный выбор во время игры – вот главные эволюционные средства преодоления задержки и нарушений в развитии.

Еще одно обязательное условие чтобы такая работа была успешной, – она ни в коем случае не должна быть напрямую ориентирована на формирование умения принимать решения. Собственно, подойдет любой незнакомый ребенку сюжет сказки, мифа или реальной истории. Важно в игре предоставить ребенку возможность самостоятельного решения  за  героев  сюжета.

Очень показательным может быть обращение к странствованиям Одиссея, к историям из той эпохи, когда, с точки зрения научного понимания, человек впервые обрел способность самостоятельного решения. «Герои древнейших эпосов не принимали решения, механически следуя в своем поведении социальным предписаниям…» – тому, что «… приказывают боги». (Б.М. Величковский. Когнитивная наука). И одними из ярких примеров являются решения Одиссея. Но как играть с ребенком – это отдельная тема, и о ней мы поговорим в следующей заметке.

0

Автор публикации

не в сети 11 месяцев

Anna_Zamay

1
Комментарии: 0Публикации: 8Регистрация: 17-12-2018

Leave a Comment